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無限の可能性を

無限の可能性を ◇家庭学習◇

小学生では
お年玉の預金で銀行へ行ったり
バスの定期購入など
ちょっと難しいかなと思うようなことも
よく教えてやらせると意外にうまくいくものです。

子どもは
無限の可能性を備えているもの
なんでも経験させて
ひとりでできることを
ふやしてやるのが親のよい導きです。

それによって
自信が育ち
助けを借りずにやろうとする
自立心の高い子どもに育っていくのです。

(自立心を養う「わが子の潜在脳にはたらきかける
小学生を持つ親のための励まし方・さとし方」より)

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ひとりでする経験を ◇家庭学習◇

ひとりでする経験を ◇家庭学習◇

幼稚園頃からは
簡単なお使いや伝言
小学校からは
年齢に応じて
仕事や用事を頼んでまかせます。

時には
失敗も良い薬ですが
たび重なると
自信喪失につながるので
最初はおうちの方のフォローが必要です。

慣れるに従って
正しくうまくやれるようになります。

(自立心を養う「わが子の潜在脳にはたらきかける
小学生を持つ親のための励まし方・さとし方」より)

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幼いうちから ◇家庭学習◇

幼いうちから ◇家庭学習◇

子どもが
仲間に入れないときは
同じような
集団アレルギーの子をさがし
まず親同士が力をあわせ
行ったり来たりから始めます。

二人から三人、四人と
じっくり時間をかけて友だちを増やし
なるべく子どもたちだけで遊ばせ
親たちは離れたところから見守り

「仲良く遊べたね」

と励ますように努めましょう。

“お泊り”の体験をした後に
「えらいな」とほめてから
見違えるように変わった
子どももいたと聞きました。

かんじんなことは
まず母親自身が

「そばにいてやらないと気がすまない」

といった
子どもべったりから
脱け出すことです。

(自立心を養う「わが子の潜在脳にはたらきかける
小学生を持つ親のための励まし方・さとし方」より)

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親と離れて ◇家庭学習◇

親と離れて ◇家庭学習◇

体が丈夫でない子は
つい家の中で
母親がいつもそばにいて
相手になってやることが
多くなります。

しかしこれも
度が過ぎると
対人関係が極端に弱い
意気地なしになって
しまいかねません。

しかし
くっついて離れない子を
あせって無理に
引き離そうと叱るのは
よくありません。

(自立心を養う「わが子の潜在脳にはたらきかける
小学生を持つ親のための励まし方・さとし方」より)

子供たちの心の成長には、たっぷりと時間が必要そうですね。

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両親の一致協力

両親の一致協力 ◇家庭学習◇

あるお宅で
お子さんが生まれた時
両親が相談のうえ

「○○くん憲法」

というノートを作りました。

これはいわば
子育ての大方針で
最初の方に
お父さんの字で

「独り立ちの心の強い子に」

と書かれ
以下自立心を養うために
両親が心を合わせて
守るべき条項が列記されていました。

●できることは小さいうちから何でもひとりでさせること。
●まず親が手本を示しほめて励まし根気よく教えよう。
●叱り叱り手を貸したりいらざる世話焼きは禁物。

などなど・・・

お母さんは
わが子の扱いに迷いが起きるたびに
このノートを読み返しては
力づけられたといいます。

(自立心を養う「わが子の潜在脳にはたらきかける
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