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漢字という空間図形 ◇家庭学習◇

漢字という空間図形を、その構成要素である
ヘンやツクリに分解して認知し、その上、
わずかの異同を識別する能力が必要です。

ついで、そえを筆順に従って
組み立てていく力も必要になります。
むずかしくいうと、時系列にそって、
法則的に再編成・再構築する能力が要求されます。
でたらめな筆順では、しばしば誤字を書くようになります。
正しい筆順の習得なしには、正しい書字力はつきません。

それに、
位置についての明確な認知能力が
なくてはなりません。
右上から、左斜め下へ、やや下ぶくらみの線を書くとか、
中央左寄りに、リッシンベンを書くといったことが、
ことばでははっきり表現でき、その通りに書字できる
目と指先との連動協応能力がなくてはなりません。





これらの3つの能力は、
漢字を習得する上で、
ぜひとも欠けてはならない能力です。
つまり、分析と総合という認知能力と、
認知したことを正しく想起・再現し得る能力の
一定の成熟を必要とするのです。

漢字を書き表すための
支えとしての3つの能力は、
活字文化に親しむことと、
指先の巧緻性を高める作業を通じて、
その発達が実際上、促進されます。
本を読まない子は、漢字を覚えるのを
極めて苦手としています。


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