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〈幼児の知育に思わぬ落とし穴が〉

〈幼児の知育に思わぬ落とし穴が〉
最近では、小学校に上がる前の幼児たちに文字や数を教える
「知育」がとても盛んだが、その教え方しだいでは
弊害もあることが指摘されている。

ある小学校の新1年生のクラスでのこと。
先生が「数を数えることができるかな?」
と質問したところ、
ある男の子が「ぼくは100まで数えられるよ」。
そこでその子に
100までを数えてもらった。

きちんと答えられた男の子に、
先生は
「よくできました」
とほめた後、「じゃあ、100の次はいくつ?」
と質問してみた。
男の子は、「うーん」と考え込み、「わかった!200だ」。
単に数字の並びを暗記させることばかりを
やらせていると、こんなことが起こりうるのだ。

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