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学校での問題演習の時間が少ない

それに伴い
教科書の年間指導時数は減少し、
現在は70年代より37%も減った。
問題演習の時間は67%も減っている。
「数と式」や「図形」領域でも
減少の仕方が著しい。
小学校と同様に、
習熟のための学習時間を少なくし、
学力の二極化に
拍車をかけたと推測できる。

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