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ほめる効果

全人教育の場 ◇家庭学習◇

家庭は理想的な全人教育の場

よい子に育ってほしい
とは すべての親の共通の願いであると言えます。

健康に恵まれ
だれからも愛される
好ましい人柄を持ち
自主的に行動し
環境に上手に適応していける

そうしたよい子に育てるために
学校も社会も一役かっていますが
一番重い役目を果たしているのは
やはり家庭です。

「家こそ理想的なわが子の全人教育の場」

と親は日ごろから心がけていなければなりません。

睡眠や休養
病気の予防など
家庭の健康管理については
親自身もふくめて
家ぐるみで実行しましょう。

(親の働きかけ「わが子の潜在脳にはたらきかける
小学生を持つ親のための励まし方・さとし方」より)

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命にかかわる事柄 ◇家庭学習◇

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ほめる効果

命にかかわる事柄 ◇家庭学習◇

信号が赤になった横断歩道を走りぬけようとした
タクちゃんの腕をつかんで
お母さんははげしく叱りました。

幼児の場合は
ほめてさせ
叱ってやめさせる
のがよい導きですが
とりわけ大怪我や命にかかわる事柄では
体罰もふくめて二度とさせない
強い効き目をあたえることが必要です。

ある学校で新入生に先生が
車道に飛び出した子犬が車にはねられた話をしたところ
みんなが真剣に耳を傾け
信号を守って交通事故を防ぐのに大きな効果があったそうです。

(親の知恵と工夫「わが子の潜在脳にはたらきかける
小学生を持つ親のための励まし方・さとし方」より)

尊い子ども達のいのちを地域で、国で社会で大切に守っていきたいですね。


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ほめる効果 

ほめる効果 

理由をわからせて ◇家庭学習◇

ほめる時も叱る時も理由をわからせてください。

「70点だってりっぱだよ。前は50点
それが60点に上がって今度は70点!
本当によくがんばったね」

「社会科は苦手だって言ってたけど
そんなことなさそう。
つぎはきっと、80点か90点よ!」

成績の結果より
努力の過程を認めてやるのは 
よい励まし方です。

「ママの言ったとおりでしょ。
やっぱり練習しただけのことがあったわね」

「苦手だった書き取り みんなマルの100点
おめでとう。 きみは頭がいいんだな。
ちょっとやれば
こんないい成績が取れるんだもの」

向上の成果が目に見えてわかると
子どもは自信がついて学習意欲が高まります。

(親の知恵と工夫「わが子の潜在脳にはたらきかける
小学生を持つ親のための励まし方・さとし方」より)

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ひも通しの実験での ほめる効果!

ほめる効果 ◇家庭学習◇

ひも通しの実験での ほめる効果!

NHKの教育テレビで
興味深い実験が放映されたことがあります。

子どもを2つのグループにわけて
穴のあいた玉にひもを通すだけの簡単な作業をさせ
そばから係りの人たちが一方の組に

「驚いた!とても早いな」
「いままででいちばん上手だ」

などのほめ言葉をそれとなく耳に入れます。

ほめられた子どもたちは
はりきってどんどんやり
能率がグンと上がって
ほめられなかった組と
びっくりするような差ができました。

ほめることの効果の大きさを
見せつけられた実験でした。

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ほんとのダメッ子に ◇家庭学習◇

ほんとのダメッ子に ◇家庭学習◇

【よい子に育てる親の知恵とくふう】

アキオくんは算数が苦手でした。

小学生の時文章題を読み違えて
バツをたくさんもらい
ひどくお目玉をいただいてから
この子は文章題というと
きまってしくじるようになりました。

勘違いや計算ミスをして
返された答案を見るたびに
お母さんは

「あなたって ほんとに算数がダメな子ね」

をくり返しました。

「算数がダメ」

を言われ続けたこの子は

「自分はダメなんだから いくら勉強しても できるようになんかなれっこない」

と思い込むようになり
中学に進んでから
算数ばかりか
ほとんどの教科の学習に立ち向かう気持ちをなくしてしまったのでした。

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