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周囲の働きかけ ◇家庭学習◇

周囲の働きかけ ◇家庭学習◇

喜怒哀楽の感情は

「情緒」

とよばれて
誰でも
持ち合わせている
心の働きです。

それよりも
次元の高い
美を愛する心
神への祈り
感謝や反省など
より豊かな心のあり方は

「情操」

とよばれ
人間形成には
欠かせないものです。

こうした情操は
幼いときからの
周囲の働きかけで
育つものです。

(豊かな心を育てる「わが子の潜在脳にはたらきかける
小学生を持つ親のための励まし方・さとし方」より)

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「創造は模倣から始まる」

最初は真似から ◇家庭学習◇

「創造は模倣から始まる」

という言葉があります。

すでにあるものをもとに
工夫を加え
さらに価値あるものを
作り出すというやり方は
わが国の産業界でも
得意の分野で
本家の外国製品を凌ぐ製品が
多く見られます。

子どもの創造性を
引き出すことでも
最初は真似から始めさせると
うまくいくことが多いと
言われます。

(豊かな心を育てる「わが子の潜在脳にはたらきかける
小学生を持つ親のための励まし方・さとし方」より)

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創造性開発 ◇家庭学習◇ 

創造性開発 ◇家庭学習◇ 

幼稚園の砂場で
泥ダンゴを上から落として
ぶつけっこを始めました。

そうした遊びを
続けているうちに
その何人かが
ぶつけられても
割れないダンゴを作ろうと
色々な土を使って
試し始めました。

やがて誰にも負けない
固い泥ダンゴ作りに成功し
子どもたちは
大喜びだったと言います。

他愛ない遊びの中にも
新しいもの
優れたものを
作り出そうとする
知恵の芽生えが
見られるのです。

(豊かな心を育てる「わが子の潜在脳にはたらきかける
小学生を持つ親のための励まし方・さとし方」より)

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自由な遊びで ◇家庭学習◇ 

自由な遊びで ◇家庭学習◇ 

幼い間は
自由に遊ばせ
身のまわりの
さまざまな物に
触れる機会を
多く持たせましょう。

見たり触ったりして
実態が理解できると
子どもたちは
それらを使った遊びを
もっと楽しくしようと考え
工夫し始めます。

ある幼稚園で
園児たちが砂場で
泥ダンゴを丸め
上から落として
ぶつけっこを始めました。

さて
どうなったでしょうか。

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やがてエンジニアへ ② ◇家庭学習◇ 

やがてエンジニアへ ② ◇家庭学習◇ 

そして
この「機械に取りつかれた少年」は
首尾よく念願の工業大学に
席を置くことを許されました。

タカシくんは卒業後
大手の重機会社に就職
エンジニアとして
将来を期待されています。

子ども時代に
将来進むべき方向への
幼い芽ばえが見られます。

好きなことに打ち込ませると
それを突破口にして
次への飛躍が始まるのです。

(勉強にがんばらせる「わが子の潜在脳にはたらきかける
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