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やる気の乏しい子ども ◇家庭学習◇

やる気の乏しい子ども ◇家庭学習◇

まずは

引っ込み思案
弱虫
面倒くさがり屋

といった
性格上の欠点を
両親の心を込めた知恵と工夫で
一つ一つ直していくことから
始めなければなりません。

性格上の欠点・弱点にくわえ
やる気を発揮する場に
めぐり合わなかったり
親の声かけが足りなかったり
まとはずれだったりすると
子どもは積極性に欠け
やる気の乏しい子どもに
なってしまいます。

(積極性を育てる「わが子の潜在脳にはたらきかける
小学生を持つ親のための励まし方・さとし方」より)
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性格上の欠点 ◇家庭学習◇

性格上の欠点 ◇家庭学習◇

幼稚園時分から
生活の処理が
テキパキ行かない。

新しい活動には
二の足を踏んで
なかなか参加できず
万事グズグズのろのろしている。

小学生になってからも
勉強にやる気がないだけでなく
面倒くさがり屋で
部屋や机の整理もほったらかし。

上級生になってからは
係や委員に選ばれるのを嫌がる。

友だちとたまに遊んでも
不平や文句が多く歓迎されない。

こうした無気力型の子には
幼いうちから生活全般にわたり
根気強い手当てが必要です。

(積極性を育てる「わが子の潜在脳にはたらきかける
小学生を持つ親のための励まし方・さとし方」より)

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毎日の積み重ね ◇家庭学習◇

毎日の積み重ね ◇家庭学習◇

マサルくんは
それからは
ママに言われたとおり
さわってボタンを調べ
かけちがえがないように確認し
二度と失敗を繰り返しませんでした。

兄弟の服との確認
忘れ物がないかの点検
解けた靴ひもの結び直しなどなど・・・

お出かけ前のほんの短い間にも
次々に考えること
気をつけることができます。

心配りばかりでなく
手先の活動も必要とされ
それが毎日の繰り返しとなれば
積み重ねは
ばかになりません。

(自立心を養う「わが子の潜在脳にはたらきかける
小学生を持つ親のための励まし方・さとし方」より)

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失敗も薬 ◇家庭学習◇


失敗も薬 ◇家庭学習◇

「きのう幼稚園で
笑われちゃった。
段ちがいに
ボタンをかけてたんだ」

通園のしたくは
何もかも
自分ですることを
約束したマサルくん。

帰ってくるなり
恥ずかしそうに頭をかき
お母さんに打ち明けました。

「ボタンかけたら
手で上から下へ
なでおろしてみるといいのよ。
もうきっと大丈夫。
君は一度言われたら
忘れないもの」

励まされて
マサルくんは大きくうなずきました。

(自立心を養う「わが子の潜在脳にはたらきかける
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選択肢を示して ◇家庭学習◇

選択肢を示して ◇家庭学習◇

子どもとレクレーションをする時も
直接提案せず
いくつかの選択肢を示して
子どもに選ばせるのがうまい方法です。

親の側からは
させたい活動に
誘い込むことができるし
子どもにとっては選ぶ方が
押し付けられるよりもずっとうれしく
乗り気になれるのです。

自立心を養うには
自分の考えで決めて
行動させる機会を
多く持たせることが大切ですが
小さいうちは条件を示して
選択させることから
始めるのがよい導きです。

(自立心を養う「わが子の潜在脳にはたらきかける
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可能性がひろがる


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